{"id":11479,"date":"2023-07-01T16:00:00","date_gmt":"2023-07-01T14:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gjh.de\/frog\/?p=11479"},"modified":"2023-07-05T10:56:09","modified_gmt":"2023-07-05T08:56:09","slug":"landesbeirat-juli-2023-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gjh.de\/frog\/landesbeirat-juli-2023-2\/","title":{"rendered":"Landesbeirat Juli 2023: Stoppt die soziale Spaltung! Wir fordern Gesamtschulen."},"content":{"rendered":"\n<p>In einer Zeit, in der Bildung als Schl\u00fcssel zur pers\u00f6nlichen Entfaltung und gesellschaftlichen Teilhabe gilt, ist es alarmierend festzustellen, dass durch unser Schulsystem immer noch soziale Spaltung vorangetrieben wird. Die Zahlen zeichnen ein deutliches Bild:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ungef\u00e4hr 7 von 10 Kindern am Gymnasium haben mindestens einen Elternteil mit Abitur.<\/li>\n\n\n\n<li>Auf der Hauptschule sind es nur 1,5 von 10 Kindern, die einen Elternteil mit Abitur haben.<\/li>\n\n\n\n<li>Bei 15% der Kinder auf der Hauptschule haben beide Eltern gar keinen Schulabschluss. Gleichzeitig liegt der Prozentsatz der Kinder am Gymnasium mit beiden Eltern ohne Schulabschluss nur bei 2%.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Diese Daten zeigen, dass wir in Deutschland mit unserem Bildungssystem bestehende soziale Ungerechtigkeiten weiter befeuern und diskriminierende Strukturen st\u00e4rken. Schlie\u00dflich werden aktuell insbesondere Kinder aus reichen und akademischen Familien gef\u00f6rdert. Wer in Armut aufw\u00e4chst wird durch das Schulsystem nicht aufgefangen, sondern hat klar schlechtere Bildungschancen. Von einem modernen Bildungssystem, in dem jede*r durch eigenes Handeln \u2013 unabh\u00e4ngig von der Herkunft \u2013 einen Platz in der Gesellschaft finden kann, ist dieses System noch weit entfernt.<\/p>\n\n\n\n<p>Immer wieder wird behauptet, das gegliederte Schulsystem w\u00fcrde ben\u00f6tigt, um auf die unterschiedlichen Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler*innen bestm\u00f6glich eingehen zu k\u00f6nnen. Dass dies nicht der Fall ist, haben verschiedene Studien in der Vergangenheit gezeigt. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Leistungsunterschiede zwischen den Schulformen von Schuljahr zu Schuljahr breiter werden.<\/p>\n\n\n\n<p>2009 ver\u00f6ffentlichte John Hattie seine monumentale Analyse der Bildungsforschung \u00fcber die vergangenen Jahrzehnte. Sie wurde immer wieder aktualisiert und beinhaltet heute \u00fcber 250 Einflussfaktoren auf Schulleistung. Hierbei zeigte sich: Inklusion und gemeinsames Lernen wirkt sich nicht nachteilig, sondern positiv auf die Leistung der Sch\u00fcler*innen aus.<\/p>\n\n\n\n<p>Zus\u00e4tzlich zu der Steigerung der Schulleistung bieten inklusive Gesamtschulen u.a. drei weitere wichtige Vorteile:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Gesamtschulen sind ein Instrument f\u00fcr Bildungsgerechtigkeit. Jede*r hat Zugang zu einem breiten Bildungsangebot und kann sich entsprechend der eigenen individuellen F\u00e4higkeiten und Interessen entwickeln.<\/li>\n\n\n\n<li>Durch das gemeinsame Lernen in Gesamtschulen k\u00f6nnen Vorurteile und Stereotype \u00fcberwunden werden. Sch\u00fcler*innen verschiedener Hintergr\u00fcnde interagieren miteinander und lernen voneinander. Das f\u00fchrt zu besserer sozialer Integration und einem besseren Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Vielfalt. Dieses Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Vielfalt ist der Garant f\u00fcr den sozialen Frieden in unserem Land!<\/li>\n\n\n\n<li>In einem Gesamtschulsystem k\u00f6nnen Sch\u00fcler*innen ihre Bildungswege sp\u00e4ter festlegen. Damit ist eine Entwicklung im eigenen Tempo und eine Entfaltung der eigenen Talente m\u00f6glich.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Auch Gesamtschulen m\u00fcssen inklusiv gedacht werden und f\u00fcr alle zug\u00e4nglich sein. Aktuell werden die notwendige Unterst\u00fctzung, Betreuung und intensiv-p\u00e4dagogischen Ma\u00dfnahmen f\u00fcr Kinder und Jugendliche mit Behinderungen oft nur an Sonderschulen oder F\u00f6rderzentren angeboten. Gemeinschaftliches Lernen geht anders. Wir brauchen eine gerechte, hochwertige und inklusive Bildung als Ziel auf allen Ebenen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>F\u00fcr den \u00dcbergang vom derzeitigen gegliederten Schulsystem hin zu einem landesweiten inklusiven Gesamtschulkonzept fordern wir:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Neu gegr\u00fcndete Schulen m\u00fcssen Gesamtschulen sein.<\/li>\n\n\n\n<li>Realschulen und Hauptschulen sollen um eine gymnasiale Oberstufe erweitert werden. Um Engp\u00e4sse zu vermeiden, k\u00f6nnen unterschiedliche Schulen f\u00fcr den \u00dcbergang auch untereinander kooperieren.<\/li>\n\n\n\n<li>Gymnasien sollen zu Gesamtschulen ausgebaut werden.<\/li>\n\n\n\n<li>Intensiv-p\u00e4dagogische Ma\u00dfnahmen f\u00fcr Kinder und Jugendliche mit Behinderungen an Gesamtschulen anbieten<\/li>\n\n\n\n<li>Ausstattung aller Schulen mit den notwendigen Mitteln und Personal, um Sch\u00fcler*innen mit Behinderungen in den regul\u00e4ren Unterricht zu integrieren<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Nat\u00fcrlich sind Gesamtschulen durch ihre Heterogenit\u00e4t neben den vielen Vorteilen, die sie bieten auch mit Herausforderungen konfrontiert. Daf\u00fcr sind eine gute Lehrer*innenausbildung, gen\u00fcgend p\u00e4dagogisches Personal und gute Schulkonzepte sowie eine angemessene Ausstattung der Schulen unerl\u00e4sslich. Klar ist auch ein inklusives Schulsystem braucht Entlastung der Lehrkr\u00e4fte und einen angemessenen Betreuungsschl\u00fcssel. Daf\u00fcr hat die GR\u00dcNE JUGEND Hessen im Oktober 2020 den umfangreichen Beschluss \u201eBildung macht Zukunft\u201c mit wichtigen Eckpunkten f\u00fcr eine Schule der Zukunft verabschiedet.<\/p>\n\n\n\n<p>Die beschriebenen Schritte sind notwendig, um das Auseinanderdriften unterschiedlicher Gesellschaftsschichten \u00fcber Generationen hinweg zu stoppen. Wir wollen damit f\u00fcr eine gerechtere Bildungspolitik eintreten \u2013 das geht nur mit Gesamtschulen und inklusiven Konzepten!<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In einer Zeit, in der Bildung als Schl\u00fcssel zur pers\u00f6nlichen Entfaltung und gesellschaftlichen Teilhabe gilt, ist es alarmierend festzustellen, dass durch unser Schulsystem immer noch soziale Spaltung vorangetrieben wird. 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