Bildung ist bei den Kommunalwahlen in Hessen ein wichtiges Thema, sie wirkt sich statistisch stark auf die Einkommen, Lebensverh\u00e4ltnisse und Zufriedenheiten der B\u00fcrger*innen einer Kommune aus. Oft werden Schulen wie eine Lernfabrik verwaltet, doch viele Kommunen und Schulen haben gezeigt, dass innovative p\u00e4dagogische Ideen nachhaltig positiv wirken. Der AK Bildung hat sich mit Schulen, die vorangehen, und Kommunalwahlprogrammen in Hessen von 2021 besch\u00e4ftigt. Folgende Grundlagen einer gerechten und zukunftsf\u00e4higen Bildungspolitik sollen von den Kreisverb\u00e4nden der Gr\u00fcnen Jugend Hessen in den kommenden Wahlprogrammprozessen eingebracht und unterst\u00fctzt werden. Zus\u00e4tzlich sollen diese auf Wunsch vom Landesvorstand oder dem AK Bildung der Gr\u00fcnen Jugend Hessen dabei unterst\u00fctzt werden, die Vorschl\u00e4ge in die Ortsverb\u00e4nde von B\u00fcndnis 90\/Die Gr\u00fcnen weiterzutragen. In Kreisverb\u00e4nden, in denen kein Kreisverband der Gr\u00fcnen Jugend existiert, soll der Landesvorstand der Gr\u00fcnen Jugend Hessen die folgenden Ideen an die jeweiligen Kreisverb\u00e4nde von B\u00fcndnis 90\/Die Gr\u00fcnen herantragen.<\/p>\n
Schulgeb\u00e4ude<\/strong><\/p>\n Schulr\u00e4ume m\u00fcssen ausreichend Platz bieten sowie schallreduziert und ganzj\u00e4hrig angenehm temperiert sein. Eine gute Bel\u00fcftung und trockene Raumverh\u00e4ltnisse sind essentiell f\u00fcr konzentriertes Lernen. Schulen m\u00fcssen saniert werden. Gefahrenquellen wie bauliche M\u00e4ngel oder herabfallende Elemente m\u00fcssen konsequent beseitigt werden. Sch\u00fcler*innen verbringen bis zu 15.000 Stunden in der Schule \u2013 die Umgebung muss daher inspirierend gestaltet sein. Licht, Farben und Ausstattung sollten eine angenehme Atmosph\u00e4re schaffen. Hierbei sollen auch Inklusionsbed\u00fcrfnisse ber\u00fccksichtigt werden. Au\u00dferdem ben\u00f6tigt es neben den Unterrichtsr\u00e4umen auch Begegnungsorte, die soziale Interaktion erm\u00f6glichen. Schulen ben\u00f6tigen offene und geschlossene Lernbereiche f\u00fcr unterschiedliche Bildungsformen. Werkst\u00e4tten, G\u00e4rten, Experimentallabore, B\u00fchnen und Ateliers sollten ebenso vorhanden sein wie R\u00e4ume f\u00fcr Gruppen- und Einzelarbeit. Betonfl\u00e4chen m\u00fcssen durch gr\u00fcne, ansprechend gestaltete Schulh\u00f6fe ersetzt werden. Vielf\u00e4ltige Spiel- und Sportm\u00f6glichkeiten sollen den Sch\u00fcler*innen zur freien Nutzung bereitstehen. Moderne Hard- und Software muss f\u00fcr alle Sch\u00fcler*innen zug\u00e4nglich sein. Smartboards oder Flatscreens sollten in allen Unterrichtsr\u00e4umen vorhanden sein. Zudem m\u00fcssen Computer mit aktueller Lernsoftware und Office-Programmen frei nutzbar sein. Schulen sollen sich in den Stadtteil \u00f6ffnen. Nachmittagsangebote au\u00dferschulischer Tr\u00e4ger k\u00f6nnen in Schulr\u00e4umen stattfinden.<\/p>\n Das Hauptproblem bei der Erf\u00fcllung des Ganztagsanspruchs ab 2026 sind mangelnde Raum- und Platzkapazit\u00e4ten sowie die fehlenden Liegenschaften. Mensen und Aufenthaltsr\u00e4ume m\u00fcssen auch in Freistunden einladende Orte f\u00fcr Sch\u00fcler*innen sein, um Lernen und soziale Interaktion zu erm\u00f6glichen. Nach M\u00f6glichkeit sollen f\u00fcr das Ganztagsangebot gesonderte R\u00e4ume zur Verf\u00fcgung gestellt werden, die den Anforderungen des Ganztags gerecht werden.Gerade in (Gro\u00df-) St\u00e4dten sind Fl\u00e4chen f\u00fcr neuen Schulbau knapp. Bestandsumbau sollte gef\u00f6rdert werden. Zur Erhaltung der Grauen Energie sollte der Lebensdauerzyklus eingerechnet werden. Anmietung kann auch eine Option sein, wobei es oft g\u00fcnstiger ist, wenn die Stadt Eigent\u00fcmerin des Schulgeb\u00e4udes und des Grundst\u00fccks ist. Gleichzeitig sollen Anforderungskriterien auferlegt werden, die sich an der Nachhaltigkeit ausrichten. In Zeiten der Klimakrise bedeutet dies beispielsweise Bauen mit nachhaltigen Rohstoffen, Passivhausstandard, Begr\u00fcnung und PV-Anlage auf dem Dach. Auch (rollstuhlgerechte) Barrierefreiheit ist kein Nice-to-have, sondern Standard in der Schule der Zukunft.<\/p>\n Mittagessen<\/strong><\/p>\n Zu einem gesunden und erfolgversprechenden Schul- und Kitaalltag geh\u00f6rt ein gesundes Mittagessen. Kein Kind soll den Tag \u00fcber hungernd nach Hause oder in den Jugendclub gehen m\u00fcssen. Kostenlose Essensangebote geh\u00f6ren deshalb dazu. Diese m\u00fcssen von der Stadt subventioniert und soweit m\u00f6glich im kommunalen Eigenbetrieb zur Verf\u00fcgung gestellt werden. Es muss immer ein vegetarisches und veganes Angebot geben und generell soll das Essen \u00f6kologisch, regional und saisonal angebaut sein.<\/p>\n Integration au\u00dferschulischer Lernorte, die in der Kommune bereitstehen<\/strong><\/p>\n Die Zusammenarbeit mit au\u00dferschulischen Lernorten und -m\u00f6glichkeiten (z.B. Bibliotheken, Naturlernpfaden, historische St\u00e4tten) soll verst\u00e4rkt werden. Sch\u00fcler*innen m\u00fcssen fr\u00fchzeitig mit den M\u00f6glichkeiten zum gesellschaftlichen Engagement bekannt gemacht (Feuerwehr, Jugendtreffs usw.) und Schulen aktiv in das kommunale Geschehen integriert werden. Dazu geh\u00f6rt auch, dass Schulgeb\u00e4ude st\u00e4rker f\u00fcr \u00f6ffentliche Veranstaltungen genutzt werden.<\/p>\n Fr\u00fchkindliche Erziehung und Kindertagesst\u00e4tten\/Kindertagespflege<\/strong><\/p>\n Die Versorgungsquote in Krippen und Kitas gilt es zu gew\u00e4hrleisten und den Personalschl\u00fcssel zu verbessern. Ein bedarfsgerechtes Stundenmodell kann dazu beitragen, Personal zu entlasten. Die Arbeit von Erzieher*innen in Randtageszeiten k\u00f6nnte mit einem Zuschlag attraktiver gemacht werden. Multiprofessionelle Teams entlasten ebenso Erzieher*innen und erm\u00f6glichen eine spezifische Unterst\u00fctzung kindlicher Entwicklung. Der Ausbau von Kitas zu Familienzentren bietet die einmalige M\u00f6glichkeit, vielf\u00e4ltige Bildungs- und Beratungsangebote f\u00fcr die gesamte Familie an einem zentralen Ort bereitzustellen. Jede Kita weist andere Bedingungen auf, deswegen sollen soziale Faktoren der Kinder, Eltern und der Umgebung erfasst werden und Ber\u00fccksichtigung finden. Dazu kann auch geh\u00f6ren, dass Kitas eigenst\u00e4ndige Profile herausbilden. Tagesm\u00fctter und -v\u00e4ter sollen eine angemessene sozialversicherungspflichtige Absicherung erhalten. Die Neugr\u00fcndung von Kindertagespflegen muss unterst\u00fctzt und Beratung bereitgestellt werden. Erzieher*innen wissen viel zu oft nicht, an wen sie sich wenden k\u00f6nnen. Es ben\u00f6tigt sichtbare Beratungs-, Fortbildungs- und Vernetzungsangebote f\u00fcr Erzieher*innen. Beim \u00dcbergang in die Grundschule darf diese nicht wieder von vorne anfangen. Vielmehr muss die Zusammenarbeit beim \u00dcbergang im Sinne des staatlichen Bildungsplanes 0-10 verst\u00e4rkt werden. Die fr\u00fchzeitige Verankerung eines Bewusstseins f\u00fcr die Auswirkungen unserer Lebensweise ist essentiell, deswegen sollte Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) bereits in der Kita stattfinden. Bildung ist ein Gut, zu dem alle Zugang haben m\u00fcssen, das bedeutet aber nicht Kostenfreiheit per se. Im Hinblick auf die kommunalen Haushalte empfiehlt sich eine einkommensabh\u00e4ngige Staffelung. Damit k\u00f6nnen einkommensschwache Haushalte gezielt entlastet werden.<\/p>\n Partizipation von Kindern und Jugendlichen<\/strong><\/p>\n Ein Stadtelternbeirat, eine Stadtsch\u00fcler*innenvertretung und eine Kinder- und Jugendvertretung m\u00fcssen eingerichtet (sofern noch nicht vorhanden) und unterst\u00fctzt werden. Die Kinder- und Jugendvertretung soll zu kommunalen Sitzungen eingeladen und bei wichtigen Dingen angeh\u00f6rt werden. Schulen m\u00fcssen demokratischer werden, indem externe Expert*innen, Eltern, Sch\u00fcler*innen und Lehrkr\u00e4fte gemeinsam \u00fcber die Entwicklung der Schule reden.<\/p>\n Inklusion<\/strong><\/p>\n Wir gestalten ein inklusives Bildungssystem, in dem alle Kinder gemeinsam gut lernen k\u00f6nnen. Dazu erarbeiten wir kommunale Inklusionskonzepte. Um Familien bestm\u00f6glich zu unterst\u00fctzen, sind kommunale bzw. regionale und unabh\u00e4ngige Beratungsangebote essenziell. In den \u201einklusiven Schulb\u00fcndnissen“ (iSB) sollen die Kommunen als Schultr\u00e4ger die inklusive Schulentwicklung vorantreiben. Gleichzeitig unterst\u00fctzen wir Schulen dabei, sich zu inklusiven Lernorten weiterzuentwickeln. Barrierefreiheit wird auch bei Sanierungen und Neubauten ber\u00fccksichtigt, sodass bauliche Barrieren abgebaut und inklusive Strukturen von Anfang an eingeplant werden. Bereits in der fr\u00fchkindlichen Bildung spielt Inklusion eine entscheidende Rolle. Daher ist eine verst\u00e4rkte Kita-Sozialarbeit notwendig, um Familien fr\u00fchzeitig zu begleiten und zu entlasten. Ein entscheidender Baustein f\u00fcr eine erfolgreiche Inklusion sind multiprofessionelle Teams, in denen Lehrkr\u00e4fte der allgemeinen Schulen, F\u00f6rderp\u00e4dagog*innen, Sozialp\u00e4dagog*innen und Teilhabeassistent*innen verl\u00e4sslich und dauerhaft gemeinsam an der allgemeinen Schule arbeiten, sich abstimmen und gegenseitig unterst\u00fctzen k\u00f6nnen. Dabei ist es wichtig, F\u00f6rderschullehrkr\u00e4fte m\u00f6glichst mit ihrem gesamten Stundenkontingent in das Kollegium einer allgemeinen Schule zu integrieren, sofern sie dies w\u00fcnschen. Zudem bedarf es einer besseren Organisation der Teilhabeassistent*innen, damit ihre Arbeit optimal und verl\u00e4sslich auf die Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler*innen abgestimmt werden kann. Langfristig fordern wir die vollst\u00e4ndige Abschaffung des F\u00f6rderschulsystems.<\/p>\n Jugendhilfe<\/strong><\/p>\n Die Jugendhilfe ben\u00f6tigt einen besseren Personalschl\u00fcssel und soll durch B\u00fcrokratieabbau entlastet werden. Anstatt einzelne Genehmigungen einholen zu m\u00fcssen, wird ein Verf\u00fcgungsrahmen pro Monat und Kind eingerichtet.<\/p>\n Ausbildung<\/strong><\/p>\n Kommunale Bildungspolitik darf nicht einseitig auf den schulischen Bildungsweg ausgerichtet sein. Jugendliche, die sich nicht f\u00fcr das Abitur entscheiden oder das Studium abbrechen, m\u00fcssen ebenso im Fokus sein. Fachkr\u00e4fte werden dringend ben\u00f6tigt. Dazu geh\u00f6ren kommunale Arbeitsmarkt- und Ausbildungsprogramme sowie der Aufbau entsprechender Vermittlungsnetzwerke, die St\u00e4rkung von Berufsschulen und der dualen Ausbildung, die Schaffung von Azubi-Wohnheimen und fachspezifischer Campus f\u00fcr die berufliche Bildung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bildung ist bei den Kommunalwahlen in Hessen ein wichtiges Thema, sie wirkt sich statistisch stark auf die Einkommen, Lebensverh\u00e4ltnisse und Zufriedenheiten der B\u00fcrger*innen einer Kommune aus. Oft werden Schulen wie eine Lernfabrik verwaltet, doch viele Kommunen und Schulen haben gezeigt, dass innovative p\u00e4dagogische Ideen nachhaltig positiv wirken. 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