{"id":13170,"date":"2026-03-28T15:05:00","date_gmt":"2026-03-28T14:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gjh.de\/frog\/?p=13170"},"modified":"2026-04-15T15:43:11","modified_gmt":"2026-04-15T13:43:11","slug":"lmv-maerz-2026-warum-wir-unsere-referendare-nicht-verheizen-duerfen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gjh.de\/frog\/lmv-maerz-2026-warum-wir-unsere-referendare-nicht-verheizen-duerfen\/","title":{"rendered":"LMV M\u00e4rz 2026: Warum wir unsere Referendare nicht verheizen d\u00fcrfen"},"content":{"rendered":"\n

Egal wen man fragt, angehende Lehrkr\u00e4fte bekommen das Referendariat sowohl von Referendar*innen als auch von fertig ausgebildeten Lehrkr\u00e4ften, als die schlimmste Phase ihres Lebens betitelt. In Zeiten des akuten Lehrkr\u00e4ftemangels und hohen Abbruchsquoten innerhalb des Lehramtsstudiums, ist es essenziell angehende Lehrkr\u00e4fte in ihrer Berufswahl zu st\u00e4rken und Abbruchquote zu verringern.<\/p>\n\n\n\n

Das Referendariat ist durch den F\u00f6deralismus sehr unterschiedlich aufgebaut. In Hessen betr\u00e4gt die Dauer des Referendariats 21 Monate, welche in vier Phasen gegliedert sind: eine Einf\u00fchrungsphase, welche drei Monate geht, zwei Hauptsemester und ein Pr\u00fcfungssemester mit jeweils sechs Monaten. Referendare werden an einem Studienseminarstandort ins Dienstverh\u00e4ltnis berufen und an eine Schule abgeordnet. Zu leistender Unterricht sind zwischen 10 und 12 Unterrichtsstunden (exkl. Vor- und Nachbereitung), wobei zu dieser Arbeitsbelastung sowohl noch die regul\u00e4ren Dienstaufgaben einer Lehrkraft (z.B. Konferenzen, Elterngespr\u00e4che und Teambesprechungen), als auch die Abgaben im Studienseminar sowie ein 21-monatiges zu f\u00fchrendes Portfolio und das Ausformulieren zweier berufliche Handlungssituation kommen. Dazu kommt die kontinuierliche Vor- und Nachbereitung der zw\u00f6lf bewerteten Unterrichtsbesuche in den Hauptsemestern. Das bedeutet, dass ein*e Referendar*in im Schnitt alle drei Wochen in einer bewerteten Situation steckt. Zu diesen bewerteten Unterrichtsbesuchen kommen noch zwei verpflichtende unbewertete Unterrichtsbesuche. Die Grundlage der Bewertung der Unterrichtsbesuche erfolgt zwar nach dem Hessischen Referenzrahmen (https:\/\/hrs.bildung.hessen.de<\/a>), jedoch nutzt nicht jedes Studienseminar diesen Referenzrahmen. Die f\u00fchrenden Kategorien sind: Fachlichen Kompetenzen, \u00dcberfachlichen Kompetenzen, Struktur und Lernklima und Umgang mit Heterogenit\u00e4t und Diversit\u00e4t. Diese \u00dcberkategorien inkl. ihrer konkreten Beschreibungen bieten eine Orientierung hinsichtlich der Frage, wie guter Unterricht zu sein hat und wie dessen Bewertung aussehen kann, jedoch ist die Gewichtung der einzelnen Punkte sowohl abh\u00e4ngig vom jeweiligen Studienseminar als auch von den Ausbilder*innen. Die fehlende Transparenz er\u00f6ffnet den Spielraum einer willk\u00fcrlichen und nicht nachvollziehbaren Bewertung, in der pers\u00f6nliche mit fachlicher Kritik verschmilzt und f\u00fcr Referendare oft keine klare Orientierung zur Verbesserung gegeben ist. Damit ist die Bewertung grunds\u00e4tzlich abh\u00e4ngig von den Ausbilder*innen, was zur Folge hat, dass auch innerhalb eines Studienseminars keine objektive und transparente Vorstellung davon existiert, wie guter Unterricht im Referendariat auszusehen hat.<\/p>\n\n\n\n

Auch die unzureichende Weiterbildung von Ausbilder*innen ist zu bem\u00e4ngeln. Ausbilder*innen in Studienseminaren sind lediglich verbeamtete Lehrkr\u00e4fte, welche an das Studienseminar abgeordnet wurden. Dies bedeutet, dass es grunds\u00e4tzlich keine Ausbildung zur Ausbildung von Lehrkr\u00e4ften gibt, wie es beispielsweise in der Luftfahrt \u00fcblich ist. Mit dieser Thematik wird auch nochmals die fehlende Objektivit\u00e4t in der Bewertung von Unterrichtsbesuchen deutlich, da Ausbilder*innen auf ihr eigenes, individuelles Wissen und ihre pers\u00f6nlichen Ansichten von \u00bbguten Unterricht\u00ab zur\u00fcckgreifen. Eine M\u00f6glichkeit der Weiterbildung bietet der Fortbildungskatalog der Hessischen Lehrkr\u00e4fteakademie.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Unterrichtsbesuche<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Aktuelle Situation<\/strong>: Unterrichtsbesuche werden ab dem ersten Hauptsemester bewertet. Offiziell erh\u00e4lt man keine Note, jedoch werden die Besuche dennoch bewertet. Diese erzeugen Druck und den direkten Anspruch an den \u00bbperfekten\u00ab Unterricht, obwohl Referendare m\u00f6glicherweise zum ersten Mal vor einer Klasse stehen.<\/p>\n\n\n\n

    Unsere Forderung: <\/strong>Unterrichtsbesuche als Lerngelegenheit und nicht als Bewertungsgelegenheit. Die Anzahl der Unterrichtsbesuche sollen von 7 pro Halbjahr heruntergek\u00fcrzt werden, damit die LiV bessere M\u00f6glichkeiten zur selbstst\u00e4ndigen Weiterbildung hat und der damit verbundene Bewertungsdruckt entzerrt wird.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Transparente Bewertung von Unterrichtsbesuchen<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Aktuelle Situation: <\/strong>Bewertung erfolgt nach dem Hessischen Referenzrahmen, welcher nicht verpflichtend in allen Studienseminaren umgesetzt wird, wodurch Raum f\u00fcr Willk\u00fcr und intransparente Bewertung geschaffen wird.<\/p>\n\n\n\n

      Unsere Forderung: <\/strong>Verpflichtende Verwendung des Hessischen Referenzrahmens in allen Studienseminaren, mit einer klaren Gewichtung der einzelnen Bereiche. Eine vorab Besprechung, auf was in einem Unterrichtsbesuch wert gelegt wird, kann auch zu mehr Transparenz in der Bewertungssituation f\u00fchren. Ziel ist die Schaffung einer Bewertungssituation im zweiten Staatsexamen mit wenig Spielraum f\u00fcr subjektive Bewertung.<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Verpflichtende Weiterbildung von Ausbilder*innen<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Aktuelle Situation: <\/strong>Ausbilder*innen brauchen keine zus\u00e4tzliche Weiterbildung. Vor einer Abordnung sind lediglich Unterrichtsbesuche im eigenen Unterricht.<\/p>\n\n\n\n

        Unsere Forderung: <\/strong>Lehrkr\u00e4fte, welche in Zukunft an das Studienseminar abgeordnet werden sollen, werden dazu verpflichtet an Weiterbildungsma\u00dfnahmen der Hessischen Lehrkr\u00e4fteakademie teilnehmen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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